全球动态:新课标对接“5+27+8”课堂模式
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桓台县城南学校
新课标对接“5+27+8”课堂模式
□本报记者 夏金秀 通讯员 荆淑慧 宋明健 张晗
教师是落实新课标的关键，课堂是落实新课标的主阵地。2月10日下午，桓台县城南学校13位备课组长齐聚一堂，开展了新课标课堂落实汇报会，将学校推行实施的“5+27+8”（5分钟学科素养展示+27分钟课程精讲+8分钟课堂检测落实）课堂模式进行了全面展示。
2022年版义务教育新课标的实施已经四个多月了，对新课标的落实以及“5+27+8”课堂模式的应用，初三语文组备课组长毕晓婧老师说：“我们坚持从课文中来，到作文中去，让作文言之有物。”她说，写作是初中学生的必备技能，学校语文教研组认真研读新课程标准，结合“5+27+8”的课堂模式，在课前五分钟进行写作展示。学生们在展示、交流的过程中，不仅练习了片段描写，也为学生的写作提供了活素材。设计作文任务群，例如，学到《背影》时，老师除了精讲其中的经典段落，让学生仿写，还要教给学生一种新的写作方式，用“你要写父爱，就不能只写父爱”的形式改散文为诗歌；学《白杨礼赞》，用“你要写精神，就不能只写精神”的方法让学生进行自主学习，在讨论、交流、展示的过程中，提升了学生们自主学习、搜集整理资料、深入阅读的能力，让学生们既读透了文本，又学习了写法，学生们的观察和描写能力、写作思维都有了很大程度的提高。
“我很喜欢这种新颖的课堂模式，同学们都说它给了我们每个人展示自我的平台。我们在课下根据训练点写好作文片段，上课时展示给其他同学，这让我们有很大的成就感。通过聆听其他同学的表达，也让我受益匪浅，我发现我越来越喜欢写作，而且也越来越会写作了，写作终于不再是我的一大难题。”说起学校推行的“5+27+8”课堂模式，八年级一班张奥棋同学灿烂笑容写满脸庞。
学生们除了在语文课上有着惊人的变化，其他学科也根据“5+27+8”课堂模式，结合本门学科特点，形成了不同的课堂特色，各门学科全面开花，学科素养正在落地。
所有的变都有一个不变，那就是为了学生发展。“5+27+8”课堂模式就是在新课标指导下的一次灵活变通，城南学校在创新中找到了适合学校的核心素养落地路径。
学校副校长于凤霞表示，通过交流，深刻感受到了老师们对新课标的学习和课堂模式体验的热情，在实践中让学生真真正正成为了主体。新课标的落实与“5+27+8”课堂模式的科学接轨，让城南的课堂更加厚重、深刻，同时老师们的课堂也给新课标的落实提供了保障。桓台县城南学校全体教师将继续在新课标的指引下，着力提升课堂实施能力和学科核心素养，为学生发展赋能，为教育创新助力。
